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GLOSARIOS y enlaces lingüístico-literarios


PROSAS Y VERSOS DEL AUTOR - valen2


27.10.22

CATRASTROFES

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El título de este artículo perturbará a cualquier buen entendedor, pero la explicación a tamaño disparate viene a continuación.

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El respeto a nuestro idioma, una lengua con abolengo y prestigio que hay que usar con propiedad lingüística y normativa, es algo que a mucha gente se le olvida. Pero ya sea por falta de atención o por inoperancia esto debe ser reclamado cuantas veces sea necesario.

Así pues, en positivo, ¿por qué no poner atención a cómo escribimos, sabiendo que es un reflejo de nosotros mismos? Y si se da el caso de cometer un error, ¿por qué no rectificar, tras asumir que debemos mejorar la atención y el conocimiento de la lengua?

Sin embargo, en el lado opuesto, ¿qué se puede pensar de alguien que comete errores lingüísticos graves y los achaca a meros despistes o fallos? ¿Qué pensar de quien se obceca en tal postura tóxica, ofreciendo a los demás su ineptitud verbal una y otra vez? ¿Es plausible pensar entonces que a esa persona le importe poco el uso correcto del español?

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Permitidme que en este blog didáctico, dada esta efemérides especial, recupere mi papel docente de inflexible Corrector de textos, os exponga brevemente un ejemplo significativo de este nefasto proceder y lo denuncie públicamente.

Los hechos comprobables los facilita una maltratadora idiomática sin pudor, que pone “hay” por “ahí”, confunde “machos” con “nachos”, versifica “el viento silva”, puntúa y tilda mal ("amen/ole"), o escribe "al fin y al cavo, abvertido, agena, arina, almuhada, bullgog, catrastrofes, elijete, farsear, herrores, hize, honrra, horfandad, mataratas, magestuoso, (re)coje, salmolejo, subrealista..."

Al final, visto su discurso, alardea de españolismo virtual mientras se ríe del español real cada vez que escribe, creyendo dejar su conciencia tranquila al calificar de mero despiste su manifiesta impericia ortográfica y su notoria ignorancia gramatical.

Pero, sinceramente, ¿por qué llama negativamente la atención publicitando una educación lingüística deficiente? ¿Qué menos, si escribe en público, que realizar una revisión ortográfica “así misma” (como diría tal lumbrera) antes de insertar su mensaje?

Definitivamente no encuentro la lógica de tan negligente como terca actitud, de tan reiterada 'catástrofe' idiomática. O tal vez sea más simple la explicación y sólo haya que acudir a los clásicos populares: Donde no hay mata, no hay patata.

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[ mensaje de la susodicha en facebook 22-09-2021 ]

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Creo que ahora, tras lo expuesto, se entenderá el título irónico de mi artículo conmemorativo y que reproduzca a continuación un proverbio chino que viene al pelo: Corrige al sabio y lo harás más sabio; corrige al necio y lo harás tu enemigo.

Y sin nada más, recibid un saludo de alguien que respeta a su maravillosa lengua madre y se indigna muchísimo cuando la maltratan de forma tan burda y prolongada.

Ah, y un deseo final... 😉 ¡Ojalá que, dado el caso, cunda el ejemplo corrector!

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9.6.21

COSITAS DE LENGUA

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En estas fechas de junio, último mes lectivo, se cumplirán dos años desde mi merecida y bien hallada jubilación. Y para ser sincero, decir que "pocas veces" (algún sueño, alguna mención) me viene la añoranza de dar clase.

Más bien echo de menos a los colegas de oficio, al buen alumnado, a la gente que trabaja en secretaría, en conserjería o en la cantina, etc. Pero si eso ocurre, regreso al instituto de visita, saludo a quienes veo ese día y mato el gusanillo de la nostalgia.

Desde entonces yo ando engordando mi currículum literario con distintas creaciones poéticas y narrativas. Y, como ya sabéis, en mi blog proverMios transcribo periódicamente tales éxitos (o intentos) en el noble arte de la palabra.


Aunque hoy son diferentes los motivos de este post, ya que las razones han venido en cascada, como si el destino quisiera hacerme volver por este añejo blog pedagógico dedicado a mi asignatura de lengua y literatura desde 2009.

 La primera es la más importante: el próximo martes 29 estoy invitado a la comida de final de curso. Ocasión para reencontrarme con amig@s y poder celebrar la jubilación de Chimo y de Juan como se merece, entre risas y anécdotas docentes.

Y las otras son dos curiosidades que se produjeron ayer en nuestro país: [1] la elaborada pregunta literaria con la que se encontraron los alumnos de la PAU en Cataluña relacionada con el pleonasmo (o redundancia intencionada), y [2] el descubrimiento de que es una profesora de lengua (Iratxe Gómez) la que da voz a la Siri de iphone.

En definitiva, tres buenas excusas para volver a veros en este querido blog pedagógico y mandaros un fuerte abrazo. Salu2 y mucho ánimo.

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22.2.21

ESPAÑOL 2021

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Sin comentarios largos que os aburran.
Mejor leer el artículo que ilustra este mapa del Instituto Cervantes.
Lo tenéis en 20minutos (clikar)

Un resumen del mismo podría ser:
- Que hablamos español +500 millones de personas.
- Que somos el 2º idioma nativo más hablado (489 millones), tras el chino mandarín.
- Que creceremos, a corto plazo, igual que el chino, inglés, francés y árabe.
- Y que, a pesar de ello, tenderemos a decrecer progresivamente.

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11.3.20

CORONAVIRUS

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En esta semana en que se cierran centros escolares en la Comunidad de Madrid o de la Rioja, cierta gente desaprensiva se dedica a expandir la falsa noticia que podéis ver en la imagen.
De momento, hoy por hoy, no es el caso. La cuarentena de dos semanas no es verdad. Ese supuesto cierre desde mañana jueves 12 de marzo hasta el próximo miércoles 1 de abril es mentira.

La realidad es que, en los lugares que se han aplazado las clases lectivas presenciales, se opta por la enseñanza vía online. Personalmente no puedo imaginarme esta circunstancia en mi caso, pues la jubilación me llegó el curso pasado.
Sin embargo, si esto me hubiera sucedido a mí, yo sí hubiera podido hacer frente a esta situación, ya que en los últimos cursos fui recogiendo los apuntes dados en clase.

Y aquí los tenéis por si resulta de utilidad para alumn@s o profes de Lengua y Literatura:
-Apuntes en esquemas textuales > 3º-4º eso 
- Apuntes lingüísticos en diapositivas > 2º ciclo-lengua o 1º Bach-lengua 
- Apuntes literarios en diapositivas > 2º ciclo-literatura 1º Bach-litera 

Bueno, docentes y discentes, ha sido un placer. Y recordad este pensamiento de Cervantes: "Donde se cierra una puerta, otra se abre". Salu2


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